春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在元厚镇前进民族双语学校，有这样一位老师，他阳光，爱笑，像个大男孩儿，生活中像花朵一样绚烂多彩；工作中春雨般润物无声为孩子们一点一点打开新世界的大门，守着一颗平凡却坚定的初心，一举一动诠释着乡村教师的风采，他就是赤水市最美乡村教师杨文平。

今年34岁的杨文平在2009年从贵州师范大学毕业后就来到元厚镇前进民族双语学校任教。学校位于元厚镇石梅村，在海拔800多米的高山上，是一个少数民族聚居地，住着少数民族同胞近500人。最初，学校还没有通公路，从集镇到学校一路上山要翻越好几个山头，爬坡四个多小时。来山上之后，尽管有些心理准备，但是孩子们无论是生活还是学习和山下的孩子差距都特别大。

山里交通闭塞，土地稀少，大部分青壮年外出打工，在学校的学生几乎都是留守儿童。杨文平发现许多孩子一件破破烂烂的衣服一穿好几年，没有新衣服不说，入冬天气渐冷，有些孩子身上还是夏天的单衣，甚至还穿着凉鞋来学校上课。赤水城里一般很少雪，但是山上每年都下，每年都挂霜，南方冬天的冷，成年人穿着厚棉袄、扎紧皮带都扛不住，杨文平看着这一群可爱又可怜的孩子，心里酸苦直往上冒。

许多孩子家庭都很困难，对孩子的成长和教育认识不够，或者有心无力。杨文平不能放任不管啊，学校里条件有限，教室也不暖和，孩子冻着怎么有心思学习上课，冻坏了又怎么办？心急解决不到问题，杨文平先想到联系以前的同学，大家捐衣服捐鞋子，自己也出钱，先让孩子们冬天在教室里不哆嗦再说。后来也慢慢联系一些爱心人士来帮助孩子们，新书包、新衣服、新鞋子、还有爱心人士对孩子的支助，孩子们学习上的后顾之忧没了，这些都是杨文平到前进小学后一点一点带来的变化。

“我们班二十四个人，若是每三人坐一台的话，我们该怎么来分配呢。”杨文平给学生们讲授三年级“除法”，为了让孩子们理解数学概念，他用了最容易让孩子们接受的举例，孩子们睁大眼睛，举起小指头纷纷数起教室里的同学，一节课下来听得津津有味。

山上的孩子教育需要特别用心，由于家庭成长环境的关系，加上交通和思想长期相对封闭，孩子教育各方面比较滞后，需要有一个人不断的给他们教育。所以这也是我留下来的原因之一。杨文平说这段话腼腆地笑了，他说山上的生活也更让自己喜欢也更健康。白天用心的工作，晚上可以静下心来学习，做我自己喜欢的事情，特别规律。

由于学校的老师比较少，杨文平一人同时担任两个年级的班主任，负责数学、音乐、科学等科目的教学。并且还承担学校的管理工作，不但要上好课，还要管理好学校。特别是在学生的营养餐上，每次的采购都要经过精挑细选和精打细算，每一道菜都要合理的搭配，只为了给孩子们用上营养又健康的午餐，不给山村学校里孩子们的长个儿、发育拖后腿。

为孩子们争取物质上的帮助，关心孩子们的学习进步，这还不是一个乡村教师工作的全部。杨文平还和孩子们打成一片，像家人一样，填补他们们缺失的亲情。

石梅村村民杨明珍家里离学校不远，十年间，她见证着杨老师一年一年走在村里的山路上，一家一户进行家访，关心孩子的情况，劝孩子返学，给家长普及义务教育。她说杨老师是最好的乡村老师，村里所有的家长和孩子都希望他永远不要离开。

王小会现在是一名幼儿园老师，是前进小学走出去又回到母校的老师。以前的教室土墙坑坑洼洼，课桌上永远有一层灰，下一场雨操场就会变成一片、两片大水洼，垫着石头才能走进教室。杨老师为学校争取很多，王小会说，杨老师让我学会感恩，去过山外的世界，去过大城市才知道坚守的不易，现在回来石梅村，想和杨老师一起帮助村里更多的孩子学到知识，走出大山。

十年来，分到山里的老师大多来了又走，只有杨文平一直默默坚守，他的心里有一个朴实的愿望，就是用自己的坚守放飞孩子们的梦想，用知识改变命运。尽管脱贫攻坚让石梅村和过去对比有了翻天覆地的变化，路通了，产业发展了，居住环境焕然一新，但是还是希望所有的孩子都有选择走出大山的权利和能力。